PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN: MAESTROS, EDUCADORES, PROFESORES DE TALLERES,…
Desde aquí pertendo ofrecer mi experiencia y formación en una gran diversidad de campos de la educación para promover el tan necesario Desarrollo Personal de los docentes en estos tiempos de cambio social que se están reflejando de manera notoria en la educación.
Algunas de estas posibilidades son:
- Taller de autoconocimiento a través de la tarea profesional (Ver entreda publicada)
- Gestión de relaciones
- Dirección Escolar
- Procesos de cambio y mejora
- Gestión de grupos
- Desarrollo Personal y Profesional del Docente
- La historia profesional
- Variables que influyen:
- Personales
- Didácticas.
- Organizativas.
- Normativas….
A continuación algunos ejemplos de opciones formativas algo más desarrolladas:
DIRECCIÓN ESCOLAR
Formación destinada a directores y equipos directivos de centros docentes.
Descripción:
La complejidad creciente de las organizaciones educativas y, en especial, el incremento paulatino de los niveles de autonomía y responsabilidad, comporta una mayor dificultad y relevancia de las funciones directivas. Por tanto, resulta necesario actualizar la concepción de la dirección escolar y adaptarla a las necesidades y exigencias contextuales (Gairín, 1996), promoviendo el desarrollo de líderes que contribuyan, a partir de su experiencia cotidiana, en la creación de un conocimiento social y organizativo sólido en el que poder fundamentar, con posterioridad, sus actuaciones. Es evidente que en el ejercicio diario de la función directiva se adquieren nuevos conocimientos, gran parte de ellos tácitos -interpersonal, intrapersonal y organizacional se puede transformar en conocimiento explícito y estructurado que contribuya al desarrollo organizativo e incluso a la mejora del conocimiento científico sobre la organización y gestión escolar (Anderson y Jones, 2000).
Contenidos:
- Estilos de dirección y estilos de liderazgo.
- La dirección en un centro educativo: pedagógico, administrativo. Una nueva escuela, un nuevo rol docente, un nuevo líder. Que estilo de dirección precisan hoy los centros educativos. El director como agente de cambio. Competencias.
- Gestión y planificación de proyectos. Planificación estratégica. Estrategias y técnicas para diseñar, elaborar y desarrollar el proyecto de dirección y otros planes y proyectos de la institución educativa.
- La comunicación y la gestión de la información. Habilidades básicas para dirigir organizaciones. Gestión del tiempo. El trabajo en equipo en los centros educativos. Estrategias, técnicas. Ámbitos de gestión.
- Participación. Toma de decisiones para la mejora del clima organizativo. La autonomía de los centros: Problemática. El tratamiento del conflicto y la motivación. La convivencia escolar. Promover las relaciones entre profesores, alumnos, familia y agentes sociales: técnicas. Responsabilidad civil y penal.
- La función directiva en los centros docentes. Gestión y supervisión. Formar equipos directivos. Calidad y dirección: desarrollo de proyectos de calidad y mejora en los centros educativos.
PROCESOS DE CAMBIO Y MEJORA
Apoyar los procesos de mejora de la calidad de la enseñanza que surjan en diferentes centros educativos y promover el desarrollo de planes de programas de mejora de la calidad de la educación.
Descripción:
Las políticas educativas en educación impulsadas a través de los organismos internacionales a nivel mundial (OCDE, UNESCO) y europea (Consejo de Europa) hablan de planes y programas de mejora de la calidad de la educación en la dirección desarrollar la capacidad de la escuela para incrementar, de forma simultánea, el aprendizaje de los alumnos y el desarrollo de la comunidad escolar. Y sus fundamentos son:
- está centrado en la escuela;
- implica a todo el personal del centro;
- construye una comunidad de aprendizaje que incluye la comunidad escolar en su conjunto;
- está guiado por la información obtenida tanto a partir de datos del centro docente y sus alumnos como de la literatura de investigación;
- potencia el desarrollo continuo del profesorado;
- fomenta la capacidad de los alumnos para aprender; y
- se centra en el análisis de la enseñanza y el currículo y en el desarrollo de iniciativas para mejorarlo.
Contenidos:
- El centro docente en la nueva perspectiva del sist. educativo. Conexión con Europa
- Organización de centros educativos
- Características del Centro escolar como organización. El Centro escolar como un sistema social, abierto y complejo.
- El trabajo en equipo de los profesores.
- Evaluación interna y externa.
- Programa de Mejora de la Calidad Educativa para los centros docentes.
- El sistema de relaciones y la participación escolar.
- Los elementos personales en la organización escolar. Estructuras de participación en el Centro.
- Gestión del tiempo.
- Centros educativos como organizaciones que aprenden.
Otras posibilidades que desde aquí ofrezco son:
TALLERES
CHARLAS
ASESORAMIENTO EDUCATIVO
